津津有味怎样造句-津津有味造句怎么造

1、“桑桑”更有趣了，它头朝地，屁股朝天，正津津有味地碗里的残汤剩饭。我把头凑过去一看，那碗被舔得几乎不用洗了。

2、老猴见多识广，对相机闪光灯早已习以为常，反而更津津有味地吃着。

3、小明已饿得饥不择食，任何食物都吃得津津有味。

4、老师在台上讲得神采飞扬，同学们听得津津有味。

5、他正津津有味地读着一本小说。

扩展资料：

津津有味 [ jīn jīn yǒu wèi ]?

释义：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

出自：明·朱之瑜《朱舜水集·答野节书之十七首》：“佳作愈，读愈觉津津有味，可见理胜之文，大胜他人词致美好也。”

语法：偏正式；作谓语、宾语；含褒义。

津津有味怎样造句更好？

津津有味造句如下：

1、他津津有味地看着新买的书，连时间都忘了。

2、这本小说内容曲折离奇，让人读后觉得津津有味。

3、妈妈做了一道丰盛的晚餐，我们吃得津津有味。

4、这部**的故事情节十分引人入胜，大家都看得津津有味。

5、儿时的我津津有味地看着那些流光溢彩的，直至现在也是对那些景象念念不忘。

6、王教授的演讲十分精彩，让在场人士听得津津有味，欲罢不能。

7、小明在津津有味的看一本故事书。

8、中午，满桌的好菜，我津津有味地吃起来。

9、他津津有味地谈著这次的纽约行，每个人都聚精会神地洗耳恭听。

10、我津津有味的吃着酸酸甜甜的石榴。

11、小明津津有味地跟我聊起昨晚所看的连续剧，不知不觉就消磨了一个多小时。

12、虽然只是平凡的小故事，但在他妙语如珠的讲述下，却也让人听得津津有味。

13、平时小明不爱讲话，可谈起语文，他便说的津津有味，头头是道。

14、虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃著。

15、逢年过节时，妈妈的拿手好菜每次都让全家人吃得津津有味。

津津有味造句有哪些

1、今天我买了一本杨红樱的小说书，我一回家就迫不及待捧起书津津有味地看了起来。

2、平时小明不爱讲话，可谈起语文，他便说的津津有味，头头是道。

3、王教授的演讲十分精彩，让在场人士听得津津有味，欲罢不能。

4、咖喱味道很好，我们吃得津津有味。

5、老师讲课神采飞扬，同学们听得津津有味。

6、赶了半天的路，大家都饿扁了，虽然只是路边摊的阳春面，个个也都吃得津津有味。

7、虽然只是平凡的小故事，但在他妙语如珠的讲述下，却也让人听得津津有味。

8、小陈的厨艺很好，即使只用简单的材料，也能作出津津有味的好菜。

9、他津津有味地看着新买的书，连时间都忘了。

10、妈妈煮了许多可口的饭菜，我津津有味有味地吃了起来。

什么津津有味什么造句

在平凡的学习、工作、生活中，大家都看到过许多经典的句子吧，句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。你所见过的句子是什么样的呢？下面是我帮大家整理的津津有味造句有哪些，欢迎大家分享。

津津有味造句有哪些 篇1

1、教师讲得口干舌燥，我们听得津津有味。

2、大熊猫拿着嫩竹叶，吃得津津有味。

3、在车上导游姐姐那滔滔不绝的介绍让我们听得津津有味。

4、教师在台上讲得神采飞扬，同学们听得津津有味。

5、这本小说资料曲折离奇，让人读后觉得津津有味。

6、他正津津有味地读着一本小说。

7、虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃著。

8、小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。

9、小明已饿得饥不择食，任何食物都吃得津津有味。

10、我和领队的那个女教师正说得津津有味，我上铺的女孩却忽然哭了起来。

11、下班后一路上食堂，她还津津有味地讲解新的操作法。

12、他津津有味地看着新买的书，连时间都忘了。

津津有味造句有哪些 篇2

1、赶了半天的路，大家都饿扁了，虽然只是路边摊的阳春面，个个也都吃得津津有味。

2、小陈的厨艺很好，即使只用简单的材料，也能作出津津有味的好菜。

3、平时小明不爱讲话，可谈起语文，他便说的津津有味，头头是道。

4、今日是妈妈的生日爸爸买了一盘龙虾，我和妈妈吃得津津有味。

5、我津津有味的吃着酸酸甜甜的石榴。

6、妈妈今日烧了一桌好菜，我和妹妹吃得津津有味。

7、星期六，我在图书馆里津津有味地看书。

8、今妈给我买了我最爱的《三国演义》，我看得津津有味，甚至到了废寝忘食的地步。

9、儿时的'我津津有味地看着那些流光溢彩的，直至此刻也是对那些景象念念不忘。

10、中午，满桌的好菜，我津津有味地吃起来。

11、小米看书看的津津有味。

12、今日同学请我吃肯德基，我吃得津津有味。

13、妈妈煮了许多可口的饭菜，我津津有味有味地吃了起来。

14、妈妈做了一道丰盛的晚餐，我们吃得津津有味。

15、虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃著。

16、逢年过节时，妈妈的拿手好菜每次都让全家人吃得津津有味。

17、图书馆里静悄悄的，大家都在津津有味地看书。

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。”

下面为您提供关于什么津津有味什么造句内容，供您参考。

1、小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。

2、老师讲得口干舌燥，我们听得津津有味。

3、虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃著。

4、他正津津有味地读着一本小说。

5、下班后一路上食堂，她还津津有味地讲解新的操作法。

6、老师在台上讲得神采飞扬，同学们听得津津有味。

7、小明已饿得饥不择食，任何食物都吃得津津有味。

8、这本小说内容曲折离奇，让人读后觉得津津有味。

9、我和领队的那个女老师正说得津津有味，我上铺的女孩却忽然哭了起来。

10、在车上导游姐姐那滔滔不绝的介绍让我们听得津津有味。

11、妈妈做了一道丰盛的晚餐，我们吃得津津有味。

12、老师讲课神采飞扬，同学们听得津津有味。

13、他看这本武侠小说看得津津有味。

14、这个故事被老师讲得饶有风趣，我们也听得津津有味。

15、这个电视连续剧他看得津津有味。

16、有不少人看得津津有味，也有不少人看得啧有烦言。

17、她看得津津有味，直到外婆来催她上床的时候，才勉强地把手中的书放下。

18、客人们津津有味地争看着画片，早已把还在头顶上横行肆威的雷电，全给忘掉了。

19、咖喱味道很好，我们吃得津津有味。

20、年轻人茅塞顿开，旁边的顾客也听得津津有味。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管?可是?”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。