花影迷离写一句话-花影迷离的意思

它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。

叶影参差意思：叶的影子高低、长短、大小不一。

叶影参差拼音：yè yǐng cēn cī

叶影参差近义词：良莠不齐、犬牙交错。

在写句子之前一定要先了解这个词汇的意思，只有知道了词汇的意思才能用词准确，造出准确的句子。

扩展资料：

有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

此外还要同学们平时善于观察，积累造句素材，写完造句后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好习惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋，不要抄书上或词典上现成的句子，那样才能真正提高自己的表达能力。

李商隐诗落花原文翻译及赏析

由“叶影参差，花影迷离”想到了影子进而又联想到地图，荇藻，墨竹。

《夹竹桃》是著名作家季羡林先生写的一篇文质兼美的状物散文，文中描绘了万紫千红的花季里夹竹桃的平凡与独特，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。作者对夹竹桃韧性的描写和以此引发的赞美，是课文的重点，也是学生学习的难点。

因此教学本文以探究课文是怎么写的为教学的重点，读中悟法，读中学写，引领学生紧扣文中关键句段，在经历阅读体验的同时习得表达的方法。

1、出示《季羡林散文集·自序》中的一句话：“我写东西有一条金科玉律，凡是没有真正使我感动的事物，我决不下笔去写。”

启发思考：生性普通的夹竹桃是如何感动了季老，让季老以它撰文呢？请快速浏览课文，用文中一句话回答。

2、提示学生画出“这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃”，并指导朗读。

3、 教师小结：季老之所以爱上夹竹桃，是因为夹竹桃不仅充满韧性，而且引起了作者的许多幻想。原来看似不经意的描写，其实包含了季老非常丰富的情感。这种表情达意的方法其要点是描写事物要紧扣与此事物有关的人事景物，借助于对事物的描写，表达含蓄的感受。

许多课文中都有中心句、总起句、总结句等，而借物抒情类的文章其中心句更是作者思想、情感的集中体现。引导学生抓住这些句子，便可准确把握文章重点，感知文章灵魂。所以，教学本文由中心句切入，不仅是对学生阅读能力的一种考察，更是一种阅读方法的引导。

理解词语意思

落花

作者：李商隐

高阁客竟去，小园花乱飞。

参差连曲陌，迢递送斜晖。

肠断未忍扫，眼穿仍欲归。

芳心向春尽，所得是沾衣。

注解

1、参差：指花影的迷离，承上句乱飞意。

2、芳心：指花，也指自己看花的心意。

3、沾衣：指流泪。

译文

高阁上的游客们已经竞相离去；

小园的春花随风凋零纷纷乱飞。

花影参差迷离接连着弯弯小径；

远望落花回舞映着斜阳的余晖。

我的肝肠欲断不忍把落红扫去；

望眼欲穿盼来春天却匆匆回归。

爱花惜花自然要怨春去得太早；

春尽花谢所得的只是落泪沾衣。

[鉴赏]

这首诗写于会昌六年（公元846年），作者正闲居永业。当时，李商隐陷入牛李党争之中，境况不佳，心情郁闷，故本诗流露出幽恨怨愤之情。

首联直接写落花。上句叙事，下句写景。落花虽早有，客在却浑然不觉，待到人去楼空，客散园寂，诗人孤寂惆怅之情顿上心头，诗人这才注意到满园缤纷的落花，而且心生同病相怜的情思，用语巧妙。

颔联从不同角度写落花的具体情状。上句从空间着眼，写落花飘拂纷飞，连接曲陌；下句从时间着笔，写落花连绵不断，无尽无休。对“斜晖”的点染，透露出诗人内心的不平静。整个画面笼罩在沉重黯淡的色调中，显示出诗人的伤感和悲哀。

颈联直接抒情。春去花落，“肠断未忍扫”，表达的不只是一般的怜花惜花之情，而是断肠人又逢落花的伤感之情。“眼穿仍欲稀”，写出了诗人面对落花的痴情和执着。

尾联语意双关。花朵用生命装点了春天，落得个凋残、沾衣的结局；而诗人素怀壮志，却屡遭挫折，也落得个悲苦失望、泪落沾衣、低回凄凉、感慨无限的人生际遇。

全诗咏物伤己，以物喻己，感伤无尽。

迎风吐艳：花儿在微风的吹拂下，吐露着郁馥的香气。

夜影参差：宁静的夜晚，月光透过树枝照射下来，显出斑驳的形状，参差不齐。

花影迷离：月光下，夜色里，花儿弄影，朦胧美丽。

荇藻：一种水草。朱自清的《荷塘月色》中就出现过这个词语。

这个回答比较完美一点吧.