看花灯猜灯谜的寓意-看花灯猜灯谜

　在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我精心整理的猜灯谜作文，希望对大家有所帮助。

猜灯谜作文1

　元宵节期间，佳乐家和全福元都在举行猜灯谜活动。

　不过全福元的好繁琐，要猜中三组才有礼品。相比之下，佳乐家的就简单许多，只要猜中一个，就赠送一本食谱。看来全福元的营销推广要改进了，全民参与的活动一定不要那么繁琐。

　猜谜现场，人影攒动，有的在独自揣摩、有的集体讨论、有的电话求援。

　第一天，老婆只猜中一个。很多无从下手。最后，我们想起了最庞大的关系网络——互联网。

　老婆下班途中正好路过超市，老婆遇到猜不到的灯谜，就打电话告诉我，我则在家里通过网络搜索谜底。呵呵，不知道这算不算作弊。

　最后，我们得了五本食谱。于是，我也有了新的任务，老婆指示我要好好学习里面的菜谱，把厨艺再精进一步。

猜灯谜作文2

　今天，我去上英语课时，发现学校里张灯结彩走廊上挂满了灯笼，灯笼上有许多灯迷，大家知道这是为什么吗？告诉你们吧，是迎中秋举行的猜灯谜活动。

　我赶忙跑到儿童猜谜区，一个一个的灯谜看过去，前面全是很难的，后面越来越来简单了，我一共猜了4个灯谜，第一个是：里面有一个钟，外面看不见，每时每刻都在怦怦响（猜一个身体器官），第二个是：像糕不是糕，不能吃，但你每天要尝它两次（猜一个生活用品）……你们都猜的出吗？我可是一下子就猜出来里哦！

　这次的猜灯谜游戏还有礼物奖的哦！答对一题就一个小礼物，我好开心，下节课我还想猜一遍。

猜灯谜作文3

　今天，我和妈妈玩猜字谜的游戏。妈妈问我：“十口是什么？”我想了想就说：“是树叶的'叶，还可以是古代的古。”妈妈满意地点了点头又说：“再想想还有吗？”我就使劲地想还可以是什么呢？这时，我看见妈妈在旁边画了一块田地，我一下就想到了，原来是田地的田字啊！

　哼，妈妈考了我一个，我也要考考妈妈。我就问妈妈：“那十日是什么呢？”妈妈笑着说：“是早上的早。”我也学着妈妈的样子满意地点了点头。

　我觉得猜字好好玩呀！

猜灯谜作文4

　元宵节的晚上，看完社火，我们到了姑姑家，吃过饭后。姐姐和哥哥要去图书馆看书，我也跟着去了，到那里一看，那里有还猜迷语的，哥哥很聪明，一下就中猜了一个，姐姐也不示弱，也猜中了一个。不一会就猜中了三条。中个三个奖品。只有我没有猜到。

　我以后也要像哥哥。姐姐一样多学习知识。猜中好多好多的灯迷。

猜灯谜作文5

　今天是元宵节，过了元宵，算是过了新年。这两天我特别的高兴，因为我的堂兄和表哥都来我家作客了。吃完晚餐后，我们去了家附近看灯会。灯会不大，却也给我们带来了喜气和开心。看得人还真不少，你看，牛自然是灯会的主角，奔腾的牛、跳跃的牛、推着聚宝盆的牛、张开双臂欢迎你的牛、跳迪斯科的牛……当然主角还需配角配，这不，蚂蚁、蜜蜂、螳螂也赶来聚会了！

　看！我骑在螳螂上，这只螳螂是巨无霸吧！

　看到我身后那个作揖穿唐服的“小孩”了吗，借他给各位同学送上祝福，祝大家牛年万事如意、学业进步！

　灯会里多的就是形态各异的牛，谁让明年是牛年呀，牛气冲天！让我们“弟兄三剑客”多沾点牛年的牛气吧！

猜灯谜作文6

　3月1日，我们学校开展了观灯展、猜灯谜活动。

　一进学校大门，就看到一排排的灯笼挂在绳子上，有许多同学正在积极动脑筋猜谜底呢。我急忙跑过去，一边看一边想。

　我先找到一个灯笼，上面挂着一张纸条，纸条上写着：“电梯（打一成语）”。我一下就猜到了，答案肯定是能上能下。我把纸条撕下来，又看到一个谜面：“一半有雨，一半是晴（打一字）。”左边有雨，偏旁肯定是三点水；右边是晴，有太阳天才晴，那右边就是日了，合起来就是汩！我到领奖处把猜的谜面的两个序号和答案交给老师确定，都对了，得到两个奖品。

　这天晚上，我总共猜对了七个谜语，收获可真大呀！

猜灯谜作文7

　今年元宵节，我和妈妈兴致勃勃去猜灯谜。

　天桥附近的天济大药房门前挂满了一幅幅谜条，川流不息的人群仰望着谜语，苦思瞑想，都希望猜中几条。我边看边猜，没有猜中一条。忽然妈妈眼睛一亮，看见一条字谜“一字五笔画，首画是一，末画也是一”。她脱口说出：“谜底上田”!经现场主持人确定，果然猜中了。我问妈妈是怎么猜中的。她说：“要有丰富的语文知识，才能猜好谜。多留心、比较字的形状、结构、字意等，才能打下猜谜的基础。”后来，我们又猜中了一条成语谜“很小”，谜底是“微乎其微”。

　元宵猜谜，我不但得到了小礼物，更重要的是认识到语文学习对我们小学生是多么有用呀!

猜灯谜作文8

　正月十五看花灯，猜灯谜。

　我们来到了影视城，这里有猜灯谜的，有耍杂技的，可真热闹，人山人海。妈妈好聪明，猜出了很多灯谜，可是我一个也猜不出。我们买了一个小猴灯笼，因为我属猴，我喜欢小猴子。我和小弟弟比赛，看谁先爬到山顶。我眼看就要到了，却故意放慢速度，让他先到，逗他开心，要想好，大让小吗！

猜灯谜作文9

　今天晚上，我在口算题卡上看到一个谜语，谜语的内容是“草上飞”打一字。该是什么字呢？我想了半天，也没想出来该是什么字。我让爸爸在电脑上搜了一下。爸爸打开电脑，不一会功夫就查出来了，原来是早晨的早字。

　我仔细想了想，嗨！我咋就没想到呢？就该是“早”字呀！“草上飞”不就是“草”字上面的部首“草字头”飞走了，剩下了“早”字吗！

　猜谜语真有意思，以后我还是要多看谜语，多动动脑筋，仔细思考，才能猜出来呀！

猜灯谜作文10

　晚上，小英和夏也、自爸、芭赛等同学去步行街猜灯谜。今天是元宵节，步行街上张灯结彩，每一盏彩灯上都写着灯谜，谁猜到了，就去领一份奖品。一盏西瓜灯上写着这样一个谜语：“ 一个陌生人见到王医生，什么也说不上来，王医生却知道他得了什么病。为什么？”芭赛说：“为什么呀，不知道。”小英神秘地笑了笑，说：“他得了健忘症，想说的话全忘了。”

　他们马上把这一答案给服务**说了，那位**连连点头，给了他们一张领奖卷。领奖的时候，管奖品的阿姨夸奖说：“你们真聪明啊！这么难的题也被你们想出来了。”她给了小英一只粉红的小 熊猫，夏也他们羡慕得两眼发光。小英非常神气地看了他们一眼，然后带头向其他灯谜走去。

猜灯谜作文11

　十五到了，小区里举行了猜灯谜活动。妈妈和阿姨，我和张静姐姐一起去猜灯谜。

　猜灯谜的人还真多啊，呀，还有奖品呢，奖品还不少类，像铅笔盒呀，跳绳啊，肥皂啊，等等吧。谜语也可多，小亭子贴满了字条，我一看这么简单啊，都是我喜欢的小动物谜语。我们猜了好多了，收获可大了，铅笔盒，跳绳，都跑到我这里了啊，——猜灯谜——真有意思。

猜灯谜作文12

　元宵节的晚上，我和爸爸、妈妈一起去大东方百货猜灯谜。猜灯谜那里真是人山人海，他们都想猜到灯谜，拿到奖。我爸爸看了看灯谜都很难，可是他聪明极了，一下猜出三个。他就领奖去了， 然后我们就开开心心回家了。

猜灯谜作文13

　今天下午，我和妈妈猜字谜比赛。

　首先，妈妈给我猜：“左边三，右边三，十一立在正中间。”我很聪明，一会儿就猜出来了。妈妈又给我猜字：“有水可种荷花，有土可栽桑麻，有人非你非我，有马可走天下。”“遇水立成河，同伴就称哥，头顶大得奇，傍人又如何。”上八是倒八，下八是正八，十字当中架，人人需要它。”“一只牛，没有头，天天来，天天走，要想见它也容易，等到十二点左右。”这些字谜我都猜出来了，妈妈夸我真聪明。

　接着，我给妈妈猜：“炮土象马一盘棋，老将当中笑嘻嘻，五个小兵当阵卧，为何输了这盘棋。”妈妈用了很长时间都没有猜出来，我笑嘻嘻地对妈妈说：“答案是软。”

　最后的比赛结果是我赢。

猜灯谜作文14

　今天花了一下午的时间去猜灯谜，运气不错，猜中了不少。但是可恶的是网易不让我集齐10种礼物，倒是给了我N个鼠年窗花，2个中国结，哎——重复的礼物有再多也没用，还不如给我换个其他的呢，郁 闷的要——唯一值得安慰的是还给了我个戒指，呵呵，还有两个烟花，就这点小小的安慰拉。大家记得要去看我放的烟花啊，呵呵。

　元宵节快乐！

猜灯谜作文15

　今天我和爸爸玩猜谜语的游戏。我先给爸爸猜了一个希奇希奇真稀奇，拿着鼻子当马骑。爸爸好长时间也没回答上来，我给爸爸提示了一下，爸爸立刻说是眼镜，我说答对了。

　然后爸爸又给我猜了个谜语;“半个月”我眼珠子一转答道;“十五天”爸爸说不对，猜一个字我幂思片刻说：“月加半是胖”爸爸说答对了。就这样我们猜了很长时间的谜语。猜谜语真是太好了，既能动脑还能锻炼我们的思维，真希望以后多玩这样的猜谜游戏。

元宵看花灯，猜灯谜的由来？

大班语言元宵节的灯谜教案（精选6篇）

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的大班语言元宵节的灯谜教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言元宵节的灯谜教案1

　活动目标：

　1、能根据儿歌形式创编内容。

　2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　活动准备：

　请幼儿带一些灯笼来园。

　活动过程：

　1、复习儿歌《花灯谣》

　师：“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗?”(记得)

　“那儿歌的名字叫什么?”(花灯谣)

　“我们大家用好听的声音来念一念吧!”

　幼儿齐念儿歌。

　2、创编活动。

　①提问：

　师：“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜欢什么灯?”

　②幼儿相互讨论。

　③请幼儿大胆发言。

　④将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。

　⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。

　3、教师简单小结，用小红花鼓励积极创编儿歌的幼儿。

　活动延伸：

　请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。

　活动反思：

　本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日，并体验欢快的节日氛围。本次活动的一个难点是感受儿歌押韵的特点，能准确地发出姥、闹、摇、浩等音。可通过活动也发现孩子们对儿歌的押韵始终比较难理解，对“闹”这个读音也始终有部分幼儿读不准，使得这一难点没有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到这样的教学情况，我觉得可以把诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用有颜色的笔画出或做一标记，让孩子自然而然地发现押韵这个特点，我想这样效果会好些，从而有效地达成每一个教学目标。

大班语言元宵节的灯谜教案2

　活动目标

　1、喜欢和同伴一起念儿歌。

　2、感受节日的热闹气氛和愉快情绪。

　活动准备

　1、各种花灯若干。

　2、

　活动过程

　1、教师请幼儿玩灯，引导幼儿观察并相互交流：玩的是什么灯？过什么节玩灯?大家一起玩灯，心里怎样?

　2、教师利用与幼儿共同回忆灯会的快乐情景，用儿歌中的句子进行归纳。

　——过什么节玩灯?小朋友在干什么?

　——玩的是什么灯?

　——小朋友心情怎样?

　3、幼儿看学念儿歌。

　儿歌学会后可将“飞机灯，飞得高，兔子灯，拉着跑”两句进行创编。

　如：金鱼灯游游游，荷花灯水上飘。

　附

　元宵节

　元宵节，真热闹，

　看花灯，吃元宵。

　飞机灯，飞得高，

　兔子灯，拉着跑，

　小朋友们拍手笑。

大班语言元宵节的灯谜教案3

　活动目标：

　1、了解元宵节时一些主要的风俗习惯。

　2、能大胆地在集体中介绍自己的花灯。

　3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　活动准备：

　1、幼儿每人带1盏花灯，教师在部分花灯上粘贴灯谜，再将花灯摆放在各小组的桌上，幼儿围坐成半圆形。

　2、五角星贴纸若干。

　3、与厨房联系好，将元宵作为早点。

　4、幼儿用书：《快乐的元宵节》。

　活动过程：

　（一）师幼一起欣赏花灯。

　1、出示花灯，激发幼儿的兴趣。

　教师：今天我们班开灯展，每组的桌上都有许多盏花灯，我们去看一看吧。可以拿起来看，但是要注意轻轻拿，轻轻放回原处。

　2、幼儿自由观赏各组的花灯，教师巡回观察，从颜色、形状或玩法方面加以提示，鼓励幼儿大胆地用语言描述看到的花灯，初步了解花灯的外形特征和名称。

　3、请幼儿分别在集体面前介绍自己看到的花灯。

　教师：灯展结束了，请小朋友上位。谁愿意告诉大家你刚才看到了哪些灯？

　4、教师将幼儿说到的不同种类的灯拿到展示桌上排一排，引导幼儿观察不同的灯。

　教师：请你来说一说，分一分吧。

　（二）和幼儿玩“猜灯谜”的游戏，进一步感受元宵节的风俗。

　1、教师拿起一盏贴有灯谜的花灯：这盏灯的下面有一张纸条，上面还有字，猜猜是什么？

　2、幼儿自由猜测后，教师告知这是灯谜。

　3、教师读灯谜，幼儿猜测，给猜对的幼儿贴上五角星作为奖励。

　（三）教师利用幼儿用书，介绍元宵节。

　教师：今天我们一起看花灯、猜灯谜，是为了庆祝一个节日，你们知道吗？

　教师：元宵节不仅有看花灯、猜灯谜这些好玩的活动，还有好吃的食品，猜猜是什么？

　教师结合幼儿用书小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日。在元宵节这一天，大家要玩花灯、猜灯谜、吃元宵。

　（四）品尝元宵，进一步感受元宵节的快乐。

　教师（请保育老师盛好元宵）：瞧，厨房的叔叔阿姨为我们准备了美味的元宵，洗洗你们的小手，吃元宵喽。

　活动延伸：

　环境创设：收集幼儿带来的花灯，布置在活动室里，将幼儿在元宵节吃元宵、观赏花灯的照片布置成“元宵节真快乐”主题墙。

　家园共育：请家长在家里帮助幼儿制作简单的花灯或带幼儿参加元宵节的活动（如看烟火、看花灯、玩花灯等）。

大班语言元宵节的灯谜教案4

　活动目标：

　1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

　2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个。

　3、发展幼儿的语言交往能力。活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

　活动 准备：

　1、物质——每人准备一盏花灯，上面贴有一则。小奖品若干。

　2、知识——有过过节的生活体验。

　活动进程：

　一、导入

　开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

　二、展开

　1、赏灯活动。

　（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

　（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

　2、猜谜活动。

　（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开。（根据时间进行交换）

　（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？

　（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

　三、结束

　将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？鼓励幼儿将自己猜到的回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

大班语言元宵节的灯谜教案5

　活动目标：

　1.了解元宵节，理解儿歌意思，

　2.能完整地朗诵儿歌。

　3.体验节日的快乐氛围。

　4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的`事情。

　5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　活动准备： 彩泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的图标。

　活动过程：

　一、教师演示搓元宵，谈话导入元宵节。

　教师：老师拿的是什么？变变变，我用彩泥变出了什么？

　一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节马上就要到了。是哪一天呢？

　二、学习儿歌。

　1.教师示范朗诵儿歌《闹元宵》。

　2.理解儿歌意思老师：正月十五那天是什么节日？

　3.看图标跟念儿歌，分析理解"团团圆圆"、"闹元宵"的意义。

　教师：谁知道"团团圆圆"是什么意思？（家里人都来了，很多亲戚朋友在一起。）儿歌叫《闹元宵》，为什么要说"闹"？（人很多，大家在一起很热闹、很开心。）三、完整朗诵儿歌。

　幼儿完整学习，朗诵儿歌2/3遍。

　活动延伸：

　1.区域活动：美术区搓团圆。

　2.家园共育：家长和孩子一起参加元宵节传统活动。

　附：儿歌《闹元宵》

　月亮走，我也走，月亮圆，人团圆，团团圆圆元宵节。

　反思和建议：

　正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。

　在猜灯谜的游戏中达到高潮，孩子们积极踊跃，因为猜对了可以得到一个兔子花灯，他们非常喜欢！通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。

大班语言元宵节的灯谜教案6

　活动目标：

　1、在猜谜、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的快乐。

　2、知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。

　3、通过礼物来对颜色感兴趣。

　4、感受到节日的快乐。

　活动准备：

　干米粉、小盘子、大盘子。

　活动过程：

　一、猜一猜——通过猜灯谜的游戏形式导入本次活动。

　共同来猜谜：请幼儿介绍谜面，让同伴猜。

　二、说一说——在说一说的过程中体会元宵节的热闹。

　1、你知道什么节日要玩猜谜吗？（元宵节）

　2、元宵节还可以做哪些有趣的事情呢？

　小结：每年的正月十五是我们中国的传统节日元宵节，可以和家人一起吃元宵、玩花灯、猜灯谜等，真有趣。

　三、做一做——通过自己亲手操作体验做元宵的趣味。

　1、你吃过的元宵有什么味道？

　2、请老师介绍元宵的做法。

　3、幼儿分组制作，提醒幼儿在制作的过程中小心掉在地上，保持干净。

　4、将搓好的元宵放在大盘子里，分享集体合作的快乐。

　四、做灯笼

　——通过自己亲手制作灯笼体会元宵节的习俗。

　五、延伸活动（尝一尝）

　——通过品尝自己亲手做的汤圆体会成功的喜悦。

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元宵灯会大班教案

这是几个关于元宵节的民间传说，挺有意思的

关于灯的传说

传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们， 有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射了。天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧。 天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说：「在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、 燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧了」。

大家听了都点头称 是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。

汉文帝时为纪念“平吕”而设

另一个传说是元宵节是汉文帝时为纪念“平吕”而设。汉高祖刘邦后，吕后之子刘盈登基为汉惠帝。惠帝生性懦弱，优柔寡断，大权渐渐落再吕后手中．汉惠帝病后吕后独揽朝政把刘氏天下变成了吕氏天下，朝中老臣，刘氏宗室深感愤慨，但都惧怕吕后残暴而敢怒不敢言．

吕后病后，诸吕惶惶不安害怕遭到伤害和排挤。于是，在上将军吕禄家中秘密集合，共谋作乱之事，以便彻底夺取刘氏江山。

此事传至刘氏宗室齐王刘囊耳中，刘囊为保刘氏江山，决定起兵讨伐诸吕随后与开国老臣周勃，陈平取得联系，设计解除了吕禄，“诸吕之乱”终于被彻底平定．

平乱之后，众臣拥立刘邦的第二个儿子刘恒登基，称汉文帝．文帝深感太平盛世来之不易，便把平息“诸吕之乱”的正月十五，定为与民同乐日，京城里家家张灯结彩，以示庆祝。从此，正月十五便成了一个普天同庆的民间节日——“闹元宵”。

东方朔与元宵姑娘

这一则传说与吃元宵的习俗有关：相传汉武帝有个宠臣名叫东方朔，他善良又风趣。有一天冬天，下了几天大雪 ，东方朔就到御花园去给武帝折梅花。刚进园门，就发现有个宫女泪流满面准备投井。东方朔慌忙上前搭救，并问明她要自杀的原因。原来，这个宫女名叫元宵，家里还有双亲及一个妹妹。自从她进宫以后，就再也无缘和家人见面。每年到了腊尽春来的时节，就比平常更加的思念家人。觉得不能在双亲跟前尽孝，不如一了之。东方朔听了她的遭遇，深感同情，就向她保证，一定设法让她和家人团聚。

一天，东方朔出宫在长安街上摆了一个占卜摊。不少人都争着向他占卜求卦。不料，每个人所占所求，都是“正月十六火焚身”的签语。一时之间，长安里起了很大恐慌。人们纷纷求问解灾的办法。东方朔就说：“正月十三日傍晚，火神君会派一位赤衣神女下凡查访，她就是奉旨烧长安的使者，我把抄录的偈语给你们，可让当今天子想想办法。”说完，便扔下一张红帖，扬长而去。老百姓拿起红帖，赶紧送 到皇宫去禀报皇上。

汉武帝接过来一看，只见上面写着：“长安在劫，火焚帝阙，十五天火，焰红宵夜”，他心中大惊，连忙请来了足智多谋的东方朔。东方朔假意的想了一想，就说：“听说火神君最爱吃汤圆，宫中的元宵不是经常给你做汤圆吗？十五晚上可让元宵做好汤圆。万岁焚香上供，传令京都家家都做汤圆，一齐敬奉火神君。再传谕臣民一起在十五晚上挂灯，满城点鞭炮、放烟火，好像满城大火，这样就可以瞒过玉帝了。 此外，通知城外百姓，十五晚上进城观灯，杂在人群中消灾解难”。武帝听后，十分高兴，就传旨照东方朔的办法去做。

到了正月十五日长安城里张灯结彩，游人熙来攘往，热闹非常。宫女元宵的父母也带着妹妹进城观灯。当他们看到写有“元宵”字样的大宫灯时，惊喜的高喊：“元宵！元宵！”， 元宵听到喊声，终于和家里的亲人团聚了。

如此热闹了一夜，长安城果然平安无事。汉武帝大喜，便下令以后每到正月十五都做汤圆供火神君，正月十五照样全城挂灯放烟火。因为元宵做的汤圆最好，人们就把汤圆叫元宵，这天叫做元宵节。

求猜灯谜作文200字

　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的元宵灯会大班教案，希望能够帮助到大家。

元宵灯会大班教案1

　 活动内容：

　社会——元宵花灯会

　 活动目标：

　1、使幼儿了解元宵节的意义及民族的习惯共享集体活动的快乐。

　2、培养幼儿互相关心、友好相处的良好品质。

　 活动准备：

　1、把幼儿带的花灯布置在教室，老师准备一些新式的灯。

　2、准备几个简单的有关的谜语。

　3、欢快的音乐。

　 活动过程：

　一、与幼儿谈话，让幼儿了解元宵节是中国的传统节日；在元宵节。人们可以做元宵、吃元宵、赏花灯；元宵节是有家人团结的意思。

　二、让幼儿赏灯。

　（1）老师提出观灯的要求。

　要求幼儿观察灯的种类、颜色、形态。

　（2）幼儿自由结伴欣赏花灯，并想自己的同伴介绍自己的花灯的名称及主要特点。

　（3）幼儿观看老师做灯的过程，让幼儿知道扎灯是一门民间的手艺，是中国特有的本领。

　三、请幼儿讲灯。

　（1）幼儿介绍自己所带的花灯的名称、外形特征及制作的材料，也可以讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。

　（2）请

　幼儿说说自己最喜欢的灯。

　四、请幼儿玩灯。

　在音乐声中，带领幼儿到户外玩灯。在玩灯的过程中要求幼儿使用礼貌用语与同伴交换。

　五、与幼儿一同收集纸盒、小棒等废旧分得材料，让幼儿制作花灯；作好后举行“小小灯展”。

元宵灯会大班教案2

　 目标：

　1、了解我国元宵节挂花灯，猜灯谜等风俗习惯。

　2、体验过节的热闹与欢乐的气氛。

　 活动准备：

　1、幼儿与家长共同制作的花灯若干

　2、幼儿与家长共同搜集灯谜

　3、制作汤圆材料，活动室桌面布置

　4、小礼品

　5、在活动室将元宵灯悬挂好并将灯谜贴在上面

　 活动过程：

　一、制作节日汤圆

　1、主持人：今天是 20xx年的元宵节，很高兴今天我们的爸爸妈妈能和我们一起在幼儿园里度过这个愉快热闹的元宵节。首先我们小朋友们要和我们的爸爸妈妈一起来做节日汤圆。

　2、家长与幼儿自由组合，自由发挥制作汤圆

　二、看花灯，猜灯谜

　1、主持人：哎呀，刚才的场面真热闹，我们小朋友和爸爸妈可真巧

　做好了这么多汤圆，还有很多形状不一样的呢，下面我们先来看花灯猜灯谜，之后再来品尝我们的节日汤圆，好不好？

　2、家长与幼儿自由结伴猜灯谜。

　（1）猜中后将灯谜拿下来，在背面写下名字，并领取一份小礼物。

　3、评选猜谜最多的亲子组合。

　4、品尝节日汤圆

　5、活动结束

元宵灯会大班教案3

　一、 活动目标

　1、 认识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。

　2、 通过肢体造型、乐器感应重音。

　二、 活动准备

　音乐CD，CD播放机

　花灯，鼓、打棒

　三、 活动重难点

　通过肢体造型、乐器感应重音

　四、 活动过程

　1、 暖身活动

　师：今天老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧！（老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到结束部分，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。）

　2、 认识元宵节和花灯

　（1）谈话（出示花灯）

　提问：你看到了什么样的花灯？我们来学一学花灯的样子吧？

　在哪里可以看到花灯呢？什么时候可以看到各种各样的花灯？

　（2）小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小朋友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，非常热闹。

　3、 肢体造型感应重音

　（1）有一首曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧！听了这说曲子，让幼儿说说自己的感受。

　拍子：拍腿感应拍子

　重音：拍地板感应重音

　（2）引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。

　（3）引导幼儿发现重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感应了重音，重音部分由什么不一样吗？

　（4）幼儿再次欣赏音乐，感应重音。

　（5）肢体造型

　师：让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧！幼儿随音乐的节拍快步走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，老师拍照。

　4、 乐器感应重音

　（1）出示乐器并介绍名称及用法

　（2）乐器感应重音

　拍子：打棒互敲

　重音：铃鼓

　（3）幼儿轮换敲奏

　5、 结束

　小朋友都表现得很棒！能准确找到重音。也能用乐器把它敲奏出来。请小朋友把乐器按顺序收好吧！

元宵灯会大班教案4

　 活动目标：

　1、了解元宵节的来历和风俗，知道元宵节是中国特有的节日。

　2、尝试带领小班的弟弟妹妹一起玩花灯、包元宵。

　3、体验和大家一起过节的快乐。

　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　 活动准备：

　1、事先联系好小班幼儿，请小班幼儿每人带一盏花灯。

　2、幼儿已初步了解元宵节的来历知识，并带一盏自制的花灯。

　3、将幼儿的花灯布置在活动室周围。

　4、米粉、豆沙馅若干。

　 活动过程：

　1、引导幼儿了解元宵节的来历和相关民俗。

　引导幼儿向小班弟弟妹妹讲述自己对元宵节的经验。

　教师小结：元宵节是中国特有的节日，元宵节这天人们会与家人团聚，包元宵、吃元宵，赏花灯、玩花灯。

　2、教师和幼儿一起包元宵。

　师流包元宵的方法。

　幼儿一起玩包元宵。

　教师提醒幼儿洗干净手，并指导幼儿做元宵。

　3、幼儿玩花灯。

　幼儿欣赏大家带来的花灯。

　教师指导幼儿赏灯，并找出自己喜欢的花灯。

　幼儿到户外玩灯。

　教师指导本班幼儿向小班幼儿介绍自己所带的花灯，并一起玩灯，体验活动的快乐。

　 活动反思：

　本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

元宵灯会大班教案5

　教学目标：

　1、乐于参与游戏，体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。

　2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。

　3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。

　教学准备：

　1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的录像、。

　2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。

　教学队型

　活动重难点：

　重点：了解中国传统习俗。

　难点：感应乐曲的重音

　活动过程：

　一、故事引导

　“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!都有些什么灯笼?幼儿观察，说出自己看到的龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。”

　在这一环节中，我以启发式提问结合故事的形式进行讲述。刚开始参与的幼儿并不那么积极，于是，我以惊讶的启发性语言：“哇!好多灯笼啊!”边说边展示故事配合引导。通过师幼互动，激发幼儿观察，说出中的各式花灯，并结合日常生活经验说说自己常见的红灯笼及更多的花灯，为幼儿进入下一个环节作好准备。

　二、习俗活动：认识元宵节和花灯(观看VCD花灯造型)

　为什么会有那么多的灯笼呢?哦，原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”，在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮，家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动……(如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏，效果会更好)

　三、肢体花灯造型

　你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的花灯?能与你的朋友一起做出花灯造型吗?

　1、老师敲鼓(可尝试放音乐)，鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。

　2、幼儿听音律动，创编单人、双人或多人一组，变化各种花灯的造型。

　(1)单人游戏。

　幼儿听音走一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型，多声变多种造型。

　(2)双人游戏。

　幼儿双人听音走另一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。

　(3)多人游戏。

　幼儿多人组合听音变步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。

　这一环节我利用鼓和吊镲进行游戏。在花灯造型环节，大多数幼儿都参观了“万绿园”的元宵花灯展。日常生活中孩子们已对花灯品种有了认识和了解，灯展的直观刺激使得孩子们形成最初的花灯造型模仿和再现;再次激发，经验就提升到创造。

　因此，为幼儿参与肢体花灯造型奠定了基础，双人和多人的花灯造型很形象，幼儿之间的合作很默契。

　四、感应拍子和重音

　1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)

　这么热闹的元宵灯会，还有一首好听音乐，我们一起听听《元宵灯会》。

　(1)肢体乐器(坐地)

　听音乐的拍子：拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子，拍头，肩，脸等)

　重音时拍地板。(口唱：准备好)

　(2)欣赏后提问：听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化?

　(3)引导幼儿认识重音：和前面的音不一样，声音中敲得响的那个音，叫重音。

　(4)感应重音

　反思：引导孩子们感应拍子和重音的第一个环节——肢体乐器，第一小组拍拍子时，我

　依照教师用书的方法——拍腿，可我发现动作有点单调—— 一个动作时间重复时间较长(包括重音有4个8拍)，欠缺吸引力。在第二小组的活动时我做了一些调整：拍头、拍肩、拍肚各1个8拍，第4个8拍拍腿——给孩子一个暗示：重音就藏在拍腿的环节里。

　2、律动游戏：跳呼啦圈摆造型

　(1)老师示范游戏，并介绍规则。

　(2)分组拿圈。

　(3)听音乐，集体游戏。

　拍子：走步/全曲快步走

　重音：造型/跳入呼啦圈，肢体做大的造型。

　反思：律动感应重音部分中的走步伐环节。第一小组活动时，我直接提出游戏要求就开始游戏，造成孩子们走步伐的时候自主创造没有调动起来，出现动作缺乏多样性的情况。明明是孩子们经验较丰富的内容，反而因为忽略进行铺垫就变得被动了。虽然这个环节是感应重音，孩子们这点作的很好，但我觉得如果加强走步伐的多样性，孩子们会做得更好。

　第二小组调整：游戏前组织孩子进行简单的经验回顾——“你会

　走什么步伐”，为孩子们自主创造步伐做铺垫。孩子们的立即兴奋起来，营造了自主参与的情绪。重音时跳到呼啦圈里造型比第一小组更有创造性。达到调整的预期效果。

　活动的难点是感应重音，孩子们在第一、二段时，感应得很好，

　问题出现在第三段的重音部分，孩子老掌握不好，出呼我的意料。(备课时这点没有引起我的`注意和重视，有点措手不及。看来我对班上孩子的了解和分析不够，要引起注意)调整策略：拎出来重点分析，让孩子们比较三段中重音出现的节奏，从而掌握。本环节通过肢体乐器律动游戏的形式感应重音，幼儿很开心，很快掌握拍子和重音

　3、大型打击乐器

　(1)推出大鼓。

　(2)教师示范。

　(3)分组拿鼓棒

　(4)练习互敲鼓棒

　拍子：打棒互敲/持一对打棒，边走边以打棒互敲。

　重音：齐奏乐器/停止脚步，于散放的四种大型打击乐器(软垫、大盆或吊镲、大鼓等等)上齐奏。

　(5)配乐演奏

　大型乐器幼儿园没有，我用学具盘代替大鼓，准备了四个学具盘反在教室的四个方向。要求：孩子们随音乐四处走各种步伐，重音部分拍“大鼓”。出现问题：由于流动空间大，步伐多样化的效果出来了，可重音出现时没有及时拍击大鼓(不能很好分辨哪个“大鼓”离自己近，造成不知道拍哪个“大鼓”的现象)。

　调整：孩子分四组，轮流当小组长(组长的任务是带领组员走不一样的步伐)。这样孩子离“大鼓”近，目标性更强，容易操作。游戏条理流畅，效果很好。

　反思：

　乐器拍奏游戏比较混乱，有些孩子不能遵守游戏常规，影响了音乐效果，其次是我在地板上放了几个塑料盆，大部分孩子对盆比较感兴趣，由于教具分配不合理，孩子出现了争抢现象。

元宵灯会大班教案6

　 活动目标：

　1、使幼儿了解元宵节的意义及民族的习惯共享集体活动的快乐。

　2、培养幼儿互相关心、友好相处的良好品质。

　 活动准备：

　1、把幼儿带的花灯布置在教室，老师准备一些新式的灯。

　2、准备几个简单的有关的谜语。

　3、欢快的音乐。

　 活动过程： 一、与幼儿谈话，让幼儿了解元宵节是中国的传统节日；在元宵节。人们可以做元宵、吃元宵、赏花灯；元宵节是有家人团结的意思。

　二、让幼儿赏灯。

　（1）老师提出观灯的要求——要求幼儿观察灯的种类、颜色、形态。

　（2）幼儿自由结伴欣赏花灯，并想自己的同伴介绍自己的花灯的名称及主要特点。

　（3）幼儿观看老师做灯的过程，让幼儿知道扎灯是一门民间的手艺，是中国特有的本领。

　三、请幼儿讲灯。

　（1）幼儿介绍自己所带的花灯的名称、外形特征及制作的材料，也可以讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。

　（2）请幼儿说说自己最喜欢的灯。

　四、请幼儿玩灯——在音乐声中，带领幼儿到户外玩灯。在玩灯的过程中要求幼儿使用礼貌用语与同伴交换。

　五、与幼儿一同收集纸盒、小棒等废旧分得材料，让幼儿制作花灯；作好后举行“小小灯展”。

　 活动点评： 当前人们盛行过洋节，我们自己的节日往往被忽略了，为了把我们中华民族的文化遗产传承下去，我们的幼儿教师从娃娃抓起，进行传统教育，做得非常好。而且在教学方法上，能够使幼儿参与进来，调动了幼儿学习的积积极性。

元宵灯会大班教案7

　 一、教学目标：

　1、乐于参与游戏，体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。

　2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。

　3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。

　 二、教学准备：

　1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的。

　2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。

　 三、教学队型

　 四、活动重难点：

　重点：了解中国传统习俗。

　难点：感应乐曲的重音

　 五、活动过程：

　 （一）故事引导

　“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇！好多灯笼啊！有龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。”

　 （二）习俗活动： 认识元宵节和花灯（观看花灯造型）

　为什么会有那么多的灯笼呢？哦，原来是过元宵节啦！元宵节又称“上元节”或“灯节”，在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮，家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动……（如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏，效果会更好）

　（反思：这个环节做为本节活动的铺垫，得到了良好的引入效果，孩子们在观看了花灯后，对元宵灯会产生了浓厚的兴趣，不禁热烈的讨论起自己有关花灯的经验。）

　 （三）肢体花灯造型

　你们今年元宵节看到花灯吗？你们在哪看到花灯呢？（万绿园）你们见过什么样的花灯？能与你的朋友一起做出花灯造型吗？

　1、老师敲鼓（可尝试放音乐），鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。

　2、幼儿听音律动，创编单人、双人或多人一组，变化各种花灯的造型。

　（1）单人游戏。

　幼儿听音走一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型，多声变多种造型。

　（2）双人游戏。

　幼儿双人听音走另一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。

　（反思：孩子在这个游戏环节玩得非常尽兴，多次要求老师重复游戏，由于时间关系，每个游戏我只进行了一次，单人游戏和双人游戏孩子们都配合得很好，这个环节只是热身运动，在整节活动的时间安排上大概需要5分钟来完成，但是实际用到的时间为10分钟。）

　 （四）感应拍子和重音

　 1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)

　这么热闹的元宵灯会，还有一首好听音乐，我们一起听听《元宵灯会》。

　（1）肢体乐器（坐地）

　听音乐的拍子：拍腿（每次重音后换另个地方感应拍子，拍头，肩，脸等）

　重音时拍地板。（口唱：准备好）

　（2）欣赏后提问：听了这首乐曲有什么感觉？这首乐曲有什么变化？

　（3）引导幼儿认识重音：和前面的音不一样，声音中敲得响的那个音，叫重音。

　（4）感应重音

　（反思：这个环节孩子听了两遍音乐，第一遍是无目的的欣赏，第二遍是有目的地倾听，听到重音拍手，孩子听得很准备。）

　 2、律动游戏：跳呼啦圈摆造型

　（1）老师示范游戏，并介绍规则。

　（2）分组拿圈。

　（3）听音乐，集体游戏。

　拍子：走步/全曲快步走

　重音：造型/跳入呼啦圈，肢体做大的造型。

　（反思：这个游戏进行得比较顺利，经过上个环节的铺垫，孩子已经能清楚听辨重音，因此游戏能达到预设目标。）

　 3、大型打击乐器

　（1）推出大鼓。

　（2）教师示范。

　（3）分组拿鼓棒

　（4）练习互敲鼓棒

　拍子：打棒互敲/持一对打棒，边走边以打棒互敲。

　重音：齐奏乐器/停止脚步，于散放的四种大型打击乐器（软垫、大盆或吊镲、大鼓等等）上齐奏。

　（5）配乐演奏

　（反思：乐器拍奏游戏比较混乱，有些孩子不能遵守游戏常规，影响了音乐效果，其次是我在地板上放了几个塑料盆，大部分孩子对盆比较感兴趣，由于教具分配不合理，孩子出现了争抢现象。）

正月十五有什么风俗

今天是农历的正月十五，是中国的传统的节日元宵节。而元宵节有很多习俗：吃汤圆，放烟花，看花灯，猜灯谜。其中，我最喜欢的还是猜灯谜，因为猜灯谜不仅可以自己猜谜面，如果猜对了还可以得到礼物。

我来到了活动站，刚一进门就被一片大红灯笼所包围，一个个红灯笼上挂着一张张纸条，一张张纸条上有一个个谜语，看得我是眼花缭乱。突然，我和一个谜语撞来了个正着，我想：既然会撞上，那就是有缘，那就想这个吧。这个谜语是“双木非林心相连”（打一字）。我埋头苦思却百思不得其解。两个目再加一个心，是不是想字。我便接下纸条，拿到了主持人面前：“这是想？”主持人反问我：“你为什么会认为是想？”我说：“你看，两个木，就是木目，心相连就是下面那个心”主持人问：“你确定？”我忐忑不安的回答“我……确定？”主持人大叫“答对了！让我们来恭喜这位幸运的小朋友”“哦耶！”我欢呼起来，一蹦三尺高。主持人送给我了一个大红灯笼，我手里拿着灯笼十分高兴，心里就像吃了蜜一样甜，因为这是我自己通过我的智慧得到的，在走回家的路上，我一直在自恋着：“哈哈，我真聪明！”

猜灯谜真有意思，明年的正月十五我还要来，我会猜得更棒的！

猜灯谜赏花灯是什么意思？

元宵节，又称为上元节，是中国传统节日之一，通常在农历正月十五日庆祝。这个节日有着悠久的历史和深厚的文化内涵，有许多讲究和习俗，下面介绍几个主要的活动：

吃元宵：元宵是十五元宵节的主要食品之一，有团圆、和谐之意。吃元宵的习俗起源于唐朝，当时是将元宵煮熟后，送给亲友表示祝福。现在吃元宵已经成为十五元宵节不可或缺的习俗，人们常常在这一天聚在一起吃元宵，共度团圆的时光。

看花灯：花灯是十五元宵节的另一个重要习俗，代表着节日的欢乐和热闹。在这一天，人们会到公园、广场或街道上观赏各式各样的花灯，有的是动物形象，有的是人物故事，还有的是形态各异的抽象艺术作品。

猜灯谜：猜灯谜是十五元宵节的传统活动之一，也是民间流传已久的文化游戏。人们在花灯下张贴灯谜，猜对者可以得到奖品，这是一种锻炼智力、增加趣味的活动。

放烟火：放烟火也是中国传统节日的重要习俗之一。

猜灯谜：Guessing riddles，赏花灯：enjoying lanterns，吃汤圆：eating dumplings.

1、riddles读音：英 [?r?dlz]，美 [?r?dlz]。?

2、释义：n.谜；谜语；神秘事件；无法解释的情况。

v.使布满窟窿。

3、例句

And?if?you?would?know?God?be?not?therefore?a?solver?of?riddles.?

而假如你们愿意了解上帝就不要因此成为一个解谜者。

And?I?will?make?you?a?game,?guessing?riddles.?

我要和你们做个游戏，猜谜语。

She?told?me?much?and?more,?but?all?in?riddles.?

她还告诉了我许多许多，但都是以谜语的形式。

Probably?it?is?another?riddle?of?the?riddles.?

这大概又是一个难以说清的谜外谜了。

Like?it?or?not,?puzzles?and?riddles?are?a?hot?new?trend?in?hiring.?

喜欢还是不喜欢，游戏和谜语是一个热门的新趋势，雇用。

The?words?of?the?wise?and?their?riddles.?

懂得智慧人的言词和谜语。

Interviewer:?Do?you?see?these?poems?in?a?similar?light?to?your?riddles?and?games?poems?

你用看待你谜语诗和打油诗的态度看待这些诗吗？