大相径庭的意思是什么呢一年级下册-大相径庭的意思是什么呢一年级

1、老师的话铿锵有力，很有教育意义。

2、这部**很有教育意义，值得一看。

3、保持心情舒畅是一件很有意义的事情!

4、小明过了一个愉快而又有意义的暑假。

5、与其浪费时间，不如做些有意义的事。

6、这部小说很有意义，简直使我爱不释手。

7、人的一生要过得有意义，不能碌碌无为。

8、这本书非常有教育意义，读起来耐人寻味。

9、这场**教育意义深刻，看了让人回味无穷。

10、学习对我来说意义重大，所以我要认真学习。

11、光有理论不去实行，理论再好也是没有意义的。

12、他能随意讲述意味深长的警句和毫无意义的空谈。

13、每个人对幸福都有自己的理解，幸福的意义因人而异。

14、造纸术的发明在人类文明史上具有举足轻重的深远意义。

15、中华文化博大精深，往往每个汉字都有数种不同的意义。

16、今天是三八妇女节，是妈妈们的节日。我的妈妈平时工作很忙，很辛苦。在今天这个特别的日子里，我很想为妈妈做一件有意义的事情。

17、这是梁微染19岁以来，第一次那么期待开学。似乎一切东西都有了不一样的意义。

18、能用一个简单的词表示一个用千言万语说不清道不明的背后深远意义。

19、好的偶像能够成就一代人的志向，理想和美好的精神家园，而不好的偶像则会误导人的志向，毁人前程。每个人的成长过程中都有过类似的偶像情结，只不过因所处的时代不同，意义与价值观也随之大相径庭。

20、落叶满地念念碎，落叶有存在的意义；秋雨点点恼人愁，秋雨有存在的意义；满月凄凄惹人醉，满月有存在的意义。可是每个人的存在又有着什么意义，每个人存在在另一客人的生命中又有着什么意义？

一年级学生数学课堂纪律约束好方法

亲姐妹之间的“颜值”差异是什么造成的呢？

1、基因的“偏向”

由于人的基因有好有坏，因此在遗传给子女的时候，会有很高的不确定性，例如双眼皮、大眼睛、高鼻子、小嘴巴等被认为是好的基因，而单眼皮、小眼睛、塌鼻子、大嘴巴等被认为是差基因。

然而在基因遗传的时候，若不是父母双方都拥有这些优良的全部显性基因，那么子女就有可能会遗传那些差一些的基因。

杨迪和他的妹妹

杨迪和他的妹妹

例如双眼皮相对于单眼皮为显性基因，若双眼皮为A，单眼皮为a，爸爸妈妈都为双眼皮Aa，那子女可能会为AA、Aa、aa，为单眼皮的基因为25%；

若父母其中一方为双眼皮AA，另一方为双眼皮Aa或AA，那孩子肯定为双眼皮；

若父母中一方为双眼皮Aa,另一方为单眼皮aa，那子女可能为Aa、aa，为单眼皮的基因为50%。

钟汉良和妹妹

钟汉良和妹妹

2、穿着打扮的不同

由于每个人的审美不大一样，例如有的人觉得清新甜美的风格比较好看，有的觉得酷酷的风格好等，这就会给人不一样的感觉；还有些人懂得装扮适合自己的发型、穿衣风格，这无疑会给自己的颜值加分。

然而有些人的审美只有自己喜欢，不太符合大众的审美，就容易让人感觉不太好看，这也就是两个长得一模一样的人，由于穿着打扮的不同而出现很大的差别，如下图的双胞胎姐妹，由于装扮上的不同，给人完全不一样的感觉。

3、气质的不同

气质是后天慢慢培养而来的，如爱读书、阅读书籍较多，会让人看起来会比较有文学气质，若爱跳舞、弹钢琴、绘画等，就会让人拥有艺术气质，而若是爱好跆拳道、武术等，就会看起来带着一些勇敢坚韧的感觉。

总之两个人的气质不同，也会让他们看起来很不一样。

如何培养一年级学生良好的听课习惯

小学数学课堂纪律如何管理

一、要有“吸引力”，从“外在化”到“内在化”

许多教师把“创设情境”仅仅看作提高灌输教学效率的手段，而忽略了“情境”作为教学的有机组成因素，具有引导学生经历学习过程，发展学生数学素养的重要作用。为了迎合学生的喜好，通过情境设计、媒体使用、活动组织、物质刺激等外在手段达成目标。

这种“外在化”有一定的效果，但会随着外在因素的消失而消失，是短暂、肤浅的。

只有让学生在思维冲突中发现数学问题，引发学生对数学问题本身的兴趣，学生的学习兴趣才会持久、深刻。随着年级的增高，年龄的增大，教师就不宜再采用直观形象外化的教学手段使学生达到预期的教学目标，而应提升情境创设的层面，要侧重于有助于学生持续发展的，如学会自主探究，学会合作交流，学会深层挖掘教材的情境创设，尽量用数学自身的魅力去征服学生，注重内心的体验和情感的满足，从内化角度触动其自身的学习动力。因此，在创设情境的角度上，应变“外在化”为“内在化”，把学生对外在学习的兴趣转移到数学问题本身上。

二、要有“数学味”，从“生活化”到“数学化”

数学课程标准也十分强调数学教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，使孩子们有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。让学生感受到数学就在他们的周围。因此，我们要善于从学生已有的生活经验出发，创设感悟、有趣的教学情景，强化学生的感性认识，丰富学生的学习过程，引导学生在情境中观察、操作、交流，使学生感受数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的作用;加深对数学的理解，并运用数学知识解决现实问题。

如笔者在教学《角的初步认识》时，课前安排学生收集日常生活中各种各样有角的实物，课堂中让学生展示自己收集到的实物，然后让学生仔细观察这些实物有什么共同点，并组织讨论、交流，抽象出角的特征，以学生熟悉的生活实际为切入点创设开放式的活动情境，通过找一找、指一指、摸一摸、说一说的实践活动，调动学生的多种感官参与教学过程，使学生对角的认识有形象感知过渡到建立表象的层面。

学完这节课后，笔者又组织学生探索生活中角的运用及好处。通过调动学生已有的生活经验来理解巩固学习内容，让学生从生活中提炼出数学问题，然后运用数学知识来解决生活问题和现象，同时也使学生真真切切地感受到数学与现实生活的密切联系，感受到数学在生活中的价值。

三、要有“发展性”，从“接受化”到“创造化”

在不同的情境之中，人的思维活跃程度大相径庭。特定的情境，能使思维更为敏捷，迸发创新的火花，特别是小学生，他们的抽象思维还较差，创新思维的潜力正待发展。而学生是天生的探究者，学习本来就是一个主动探究的过程，推行探究性学习，重在教师根据需要创设探究情境，拓展探究空间。

如在教学“9+2”时，这是学生第一次接触进位加法的起始知识。首先指导学生用凑十法，然后用语言描述使用凑十法的过程，最后同桌交流探讨“9+2”的计算方法——凑十法。在此基础上，让学生创造性地学习“8+3”“7+4”“6+5”等同类题目。这样的教学设计，学生的创造潜能得到充分挖掘，创新思维得到开拓。

教师要以培养学生的创新能力为根本，既要大胆改革教学，在教学中为学生创新提供有利情境，又要增强学生观念，把自主探索的权利留给学生。正如陶行知所说：“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”

四、要有“真实性”，从“虚拟化”到“逻辑化”

真实的情境有利于培养学生的观察、思维和应用能力，有利于学生在真实的环境中培养真实的情感和态度。

因此，教师在教学中注意创设与学生的生活实际相联系的教学情境，让学生体验到学习的乐趣，积极主动去探索并解决问题。有些情境内容不符合生活实际中的基本事实，但有些教师为了创设情境而随意杜撰。有位教师在教学“几和第几”时，创设了一个动物跑步竞赛的动画情景，结果是小鸡第一，小鸭第二，小猫第三，小狗第四，许多学生当即表示不同意，认为小狗跑得最快，应该小狗第一。虽然这是假设的情景，但“虚拟”不等于“虚假”，虚拟的情境也应该符合起码的生活逻辑。

一年级方向什么造句

1．创设良好的课堂倾听气氛。

课堂气氛是决定教学质量的重要因素。良好的倾听气氛可以将师生的心智融为一体，达到充分的沟通。我在教学时不断地运用新颖实效的教学手段来创设课堂活动，如把音乐引入课堂、编排课本剧等。教学艺术的魅力是可以调动学生追求知识、探索真理的热情与潜力，使课堂气氛紧张而不板，活跃而不紊乱。加拿大教育专家安尼福来斯特曾说：“你的教室将很少有完全的宁静，分享和交流是轻松气氛的关键。新的发现和新的成功所带来的强烈喜悦会引导学生产生急切倾听下去的兴趣。

2．巧妙利用学生的倾听注意力。

在授课时我首先把学生的注意力引到自己的讲课思路上。教学设计思路尽量精辟简洁，又新颖有趣，这样孩子们就会跟着自己一步步地思考问题、分析问题直至解决问题。其次，我注意把学生的精力引到教学的重难点上。课堂上，对教学重点、难点、关键点，我通过各种方式去提示、去突出、去强化，最大限度地推移学生的“选择性失聪”，使其注意力不得不在此逗留片刻、思索片刻。这样便不知不觉地延长了注意时间，提高了注意质量。

3、教给学生倾听的方法。

由于年龄特征的限制，学生普遍存在着喜欢别人听自己说而不喜欢自己听别人说的问题。我开导学生“善听者往往也是善于思考的好学生”，要养成善听的好习惯。首先我提出明确的倾听要求“倾听要有五心”，即：一要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事；二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价同学的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点；五要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进。并教给学生一些方法：（1）猜想发言的同学会说什么。（2）对同学的观点进行归纳。（3）想想同学说的有没有道理。这是一种十分有效的倾听方法，经过一定时间的训练，我班的学生能做到先听后说，想好再说，逐渐养成良好的倾听习惯。

4、指导学生倾听的姿势

神情或身体动作是最能反映一位学生是否在倾听。课上我对学生听的姿势给予认真指导。要求听同学发言时，眼睛看着书上或老师出示的教具，不看发言同学的脸，做到神情专一。如果同学的回答与自己的思考相一致，则以微笑、点头表示认可或赞同。学生养成了这样的习惯，我通过的观察，了解学生听课的质量，及时得到信息反馈，对师生双方来说都是非常有利。

5、教师示范耐心倾听

李政涛说:“教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。……倾听受教育者的叙说是教师的道德责任。”我自己先示范倾听学生的发言，欣赏他们思维的闪光点。并要求学生认真听自己讲和问的同时，顾及其他学生的议和答，无论学生的解答是否正确，当他们提出与教师（教材）不同的结论时，我给学生充分表达的机会，鼓励他们将自己的思路说给大家听。对学生叙述中出现的问题，不是简单的否定，而是满怀期望的鼓励，富于机智的启发引导。

例如我在进行自读课文《乌塔》的拓展思维训练时，有意提出了一个值得争议的问题——“爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？”孩子们因为各自的家庭和经历不同，所以他们对这个问题的见解会大相径庭，于是我提供了足够的时间空间给他们分组讨论，我只充当了一个主持协调的合作者和听众的角色。一个人发言，大家认真倾听，不但可以听得明白，还可以鼓励说的人越说越起劲。教学中，我们要让学生明确并不是发言才是参与，听同学发言同样也是参与。使学生逐渐养成善于听别人发言的习惯。同时，在听的过程中学会分析别人的发言，边听边想，吸取他人之长，充实自己。我还要求学生在听的过程中敢于质疑，勇于创新。在这方面要实现理想目标，老师的身先示范就非常重要。

6、及时评价，鼓励学生

正确适当地评价学生，发挥榜样的示范作用，是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生倾听的重要手段。我在教学时根据学生学习情况应及时恰当的进行评价。例如：“你看这位同学的眼睛一直看着老师，他听讲多认真啊。”“这位同学能认真听别人发言，并能指出不足，我们应向他学习”这些富有感染力的语言拉近了师生之间的距离，营造了民主、和谐的课堂氛围，使课堂呈现出活泼、热烈的气氛，学生的学习兴趣浓厚。在“听”的培养中，还要不吝啬自己的的赞扬，让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。如我经常说：“你听得最认真，这可是尊重别人的表现呀！”“ 这么一点小小的区别都被你找出来了，你可真了不起！”“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙。”“大家看，这位同学不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀！”……一个眼神、一句赞扬、一个微笑，不花时间，不费力气，却能收到明显的教育效果。善于发现每个学生的闪光点，用真诚的话语鼓励他们，课堂上学生怎么会不认真听讲呢？

7、强化自我控制能力

首先，要注意年龄级段特点。自控能力是随着认识和实践的发展而发展的，它具有鲜明的年龄特点，不能以成人的要求去要求孩子，学前儿童与小学生不同，小学生与中学生不同，小学低、中、高年级的学生也都各有特点。培养自控能力，必须根据少年儿童不同年龄阶段的不同做事能力、不同认识水平和不同的实践经验循序渐进。对此，每位老师都要有足够的认识，但是也不必为此过分着急。因为一般儿童的通病，也正是我们施教的依据。只要从他们的实际出发，不放过每一个时机，严加训练，持之以恒，自控能力就一定能逐步增强起来。例如轻声讨论、响亮发言、认真倾听、有序地分工合作等等，都要明之以理，培养自觉，使孩子们能立下志愿，加强自控，注意训练，养成习惯，从而在习惯形成优良的品质。

倾听是一种本领，是一种能力，是一种素养，学会倾听，这是一种尊重。学生的倾听习惯不是一朝一夕就能形成的，需要我们不断地提醒、督促和指导，需要坚持不懈地训练。在教学实践中，几乎处处都有倾听方面的训练点，我们要做教学中的有心人，善于捕捉和利用一切时机，使学生养成倾听教师的讲解，倾听别人的意见，这样，“学会倾听”的习惯就会逐步养成，师生也会共同演绎更加精彩的课堂。

小学一年级作文2300字：宛如昨日

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。”

下面为您提供关于一年级方向什么造句内容，供您参考。

1、在森林里走路，往往会迷失方向。

2、海边的灯塔照耀着航船前进的方向。

3、司机把握着方向盘，谨慎地驾驶着汽车。

4、听到老师的喊话，李强立刻调转方向，朝着那条红线冲去。

5、司机叔叔稳稳把握住方向盘，驾着卡车在公路上奔驰。

6、金钱的诱惑使一些意志薄弱者迷失了方向，成了金钱的俘虏。

7、他使劲转动方向盘，车猛地拐向了左边。

8、在人生的道路上，一定要把握好方向。

9、雾越下越大，周围一片白茫茫的，令人无法辨认方向。

10、她在森林里迷失了方向，幸亏援救人员及时赶到。

11、成功需要一个转弯，精打细算则是你的方向标。

12、为什么同样正确的方向却出现大相径庭的结果？

13、党的领导干部一定要把握好政治方向，做到任凭风浪起，稳坐钓鱼船。

14、你指路的一番话，说得我晕头转向，你先说在大方向上应该怎样走。

15、傍晚大雾，我们在路上迷失了方向。

16、变化让我们不至于停滞不前，让我们的生活朝正确的方向发展，让我们实现我们期望和应得的伟大与崇高。

17、我们夜以继日地赶项目，希望一切都朝着正确的方向发展。

18、终于，见多识广的小贩告诉我，往邻村去的方向。

19、任何人都扭转不了历史车轮的前进方向。

20、这群迷失方向的惨绿少年，急需社工人员的辅导。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管?可是?”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。

角度造句一年级

作文标题： 宛如昨日

关?键?词： 小学一年级 2300字

字数： 2300字作文

本文适合： 小学一年级

作文来源：

本作文是关于小学一年级2300字的作文，题目为：《宛如昨日》，欢迎大家踊跃投稿。 欢迎阅读《作文:宛如昨日》，“作文网”每日为您更新更多优秀的“高中作文”，请随时关注！

高一生活就这么过去了。真的很快！

还没有来得及细细品味，便发现这一切早已成为了记忆。想当初才刚刚进入陌生的班级，宛如昨日。但现在一切都结束了，真的有些不可思议，可时间就是这么无情，来也匆匆，去也匆匆，一切都过去了，都已成为了历史。

我在高一（16）班。想当初我几乎跑遍了整个学校，最后气喘吁吁地站在这块班牌下的时候，我满脑子想的都是以后上学就要爬四层楼梯。我想我真的很衰，从幼儿园到现在，每次的班都在最高。上帝竟一点也不可怜我。在这个班里，有58个人，男生居多，女生寥寥无几，而和我初中时候同班的就只有一个，并且还是男的。当那一张张陌生的脸蛋映入我的眼帘时，我想我以后就要在这个“和尚班”读书，我是不是得从此孤单一人了。老天可怜我吧！

记得那晚回家就跟爸爸赌气，要他帮我换一个班级，结果换来的是他那无情的话：要读就读，不读拉倒。太没人性了吧！

终究我还是得继续呆在这个监狱（我当时就是这么认为的）里。我想我的恶梦从此就要开始了。

过了半个月，我费了九牛二虎之力，终于和三个女生混熟了。可笑吧！

一切才稍稍好转。我才发现这个班里除了初中时的那只男的还有三个是曾经认识我的（注意：是他们曾经认识我）。彤彤初二时和我一起补习过数学，陈宁（它是男的，但是没有一个老师将它当成男的，我们也没把它当成人看，所以我用了它字）和小薇是我幼儿园时的玩伴。可怜我对他们一点印象也没有。但我觉得这就是缘分吧。小薇在军训的时候就站在我旁边，后来竟成了我的同桌。当初看她时就有种似曾相识的感觉，隐隐觉得我们能做到“有福同享，有难同当”。事实也证明我的结论是正确的。我们真的成为了很好的朋友。她是一个很文静的女孩（曾经我也是这样的），对人很好，是那种很善解人意的女孩，我想我就是因为这个原因而喜欢她的吧。我很喜欢看她笑，虽然也不是觉得她笑起来特别好看，但我总有种很温馨很舒适的感觉，这就够了。有人说前世的五百次回眸才换来今世的一次擦肩而过，那我和小薇前世乞不是要把头扭断？至于彤彤呢，是一个很乐观很开朗的女孩，这跟我的性格大相径庭，我很奇怪为什么两个水火不相容的女孩竟也可以合得来。也因为她很外向，和她在一起久了，发现自己也少了女孩该有的那份矜持，变得有些“疯”了，也有了很可怕的暴力倾向。她喜欢叫我洁子，后来叫我茄子，再后来因为我的头有些大，她就叫我大头鬼，后来叫大头宝，也不知她后来哪根筋短路了，叫我电饭煲，晕！

私底下这样叫我也就算了，她竟然还发扬光大，在停车场大声叫电饭煲，后来我就出名了。天啊，遇上她简直倒了八辈子霉。所以以后谁想要有出名的一天，就去找她好了，保证成功。虽说我很讨厌她这样叫我，但与她在一起的日子是很快乐的，为了不孤单一人，我还是整天和她黏在一起，那些就算了（我的胸怀竟这么宽广）。

我的班主任是语文老师，叫郭波。当初看到他那满脸胡须的时候，我觉得他是一个很颓废很窝囊的男人（嘘！

小声点）也觉得他这种类型的老师很容易受人欺负。后来的一些事情也证明了这一点，他可以被人唤之欲来，呼之欲去的，这……这还算老师么？听他的课总是会让你不知不觉就去跟周公约会，还有他那对待事情不是很认真的态度常成为朝霞主任的批评根据。那时我甚至觉得他有些无能。但在离别之即，我才发现他其实是一个很有感情的男子。虽然他的教学方法是有些问题，但我依然觉得他对我们很好，从小学到现在，我遇到的老师都是凶巴巴的，并且没事总喜欢将我们关在教室里面壁思过，但他没有，我不记得他什么时候批评过我们。虽然无可否认的是“严师出高徒”，但我不喜欢那些严厉到有些变态的老师，我还是很喜欢我们的波波老师，很喜欢的。

我想我们学校里我最爱或者说最恨的就是学校前那个坡了。每天要骑上去的时候，我都觉得自己像极了一个扛着红旗在珠穆朗玛峰上徐徐前进的红旗&nbsp。我总是抱怨我们学校为什么不把这个坡给填平了，总是给我们制造一些不必要的麻烦。但放学时候从那个坡上冲下去却是一种前所未有的快感。是的，那是非常爽的一件事。我也从中深刻地体会到“苦尽甘来”的含义。我才发现这个学校其实在无形中给了我们许多做事做人的道理。就如这个坡，呵呵，很好的例子。

数学老师告诉我们要小测那会儿，我正和同桌在大侃特侃。我抬头看她时，觉得她的脸在一瞬间迅速接近怪兽，而我则是奥特曼，是要和怪兽做斗争的！

第二天来学校的时候就向边上的那几位女生抱怨了几句。大家都点头表示赞同。说还以为上了高中就只有期中考和期末考，没想到几乎每个星期都考，真是命苦，这是什么破学校。是啊，这是什么破学校，真想一脚踢飞掉。于是从那一刻起，学校在我心目中的光辉灿烂形象就彻底毁了。说真的，一直到现在，我在这里呆了一年多，还是经常希望哪天这块地突然发生地震海啸之类的，或者是战争爆发，敌军投下炸弹，然后学校就塌了，然后我们就可以不用来上学了。我每次说出这种想法的时候都会遭到陈宁的严重指责。他很愤怒地说，猪头（我的外号啊！

可怜~~~）你去，我家住在附近。我忙安慰他说没关系，就学校这里，弄不到你家的。然后他就很满意地点了点头表示非常赞同。呵呵，看来大家的心还都是相通的啊！

　每次考试，我的理科总是光荣地就挂了彩。上了高中就更别提了，我还不记得我哪次考试理科及格过，每次都徘徊在五十几分，最惨的一次只有三十九分。每次发下这些卷子的时候，看着上面那红得刺眼的叉叉，我就感觉全身冰凉。我不是不伤心，当你看着别人考一百三十分而你只考三十分，我想只要是人都会伤心的。但我很奇怪我为什么不痛哭一场，很平静，脸上没有丝毫异色。我也总是在发完试卷以后发誓我以后要努力学习，争取下次考好。但一次接一次那可怜的分数使我的自信心荡然无存。终究觉得我不是读理科的料，就渐渐放弃了。也许是我被这些分数吓懵了，以致于培养出了一种坦然的心态，以后看到这些分数反应就不剧烈了。我也有想过不该这么放弃自己，但当我的自尊心自信心受到不止一次的强烈冲击后，我就真的失去了勇气。我不是爱迪生，我根本不可能像他那样经历那么多次失败依然活得很精彩。其实我的自信也早[1][2]下一页 《宛如昨日》这篇优秀的“高中作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。

阳光下成长小学一年级作文怎么写

角度造句如下：

(1) 这幅画选取的角度别具一格。

(2) 从孝顺父母的角度分析，小明这样做还是值得称赞的。

(3) 你们看问题的角度不同，得到的结果自然不一样。

(4) 这次比赛无论是从哪一方面，或是从哪一个角度，无可置疑的是这一仗，我们必须赢。

(5) 第二次世界大战，不论从哪一个角度说，都是旷古绝伦的一场大战。

(6) 从历史的角度来看,这件事是有积极意义的。

(7) 别以为我的说法自相矛盾，这不过是我从不同角度来观察事情的结果罢了。

(8) 从社会角度说，现代和美国的道德观念大相径庭。

(9) 对待问题的思路你换个角度想想，或许就能豁然开朗。

(10) 厂长从生产角度出发,调整了各车间的人员配备。

(11) 而且，从流体力学的角度来看，普天同庆也很有趣。

(12) 整容手术从人体美学角度打造朱唇皓齿。

(13) 情况本来就复杂,各人看问题的方法,角度又不一样,难免言方行圆。

(14) 从变的角度来看，天底下没有一成不变的东西。

(15) 历史的潮流不可抗拒,从这个角度说,就是顺之者昌,逆之者亡。

(16) 处理这件事,我看关键是审时度势,从发展的角度考虑,才不会出现大乱子。

(17) 正对：事物的两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上相互补充。上句和下句在意思上相似、相近、或相补或相衬的对偶叫做正对。

(18) 古诗语言鉴赏问题，需要强调的是：一、鉴赏的角度远不止这三个方面，二、各个角度往往交叉在一起，鉴赏时一定要综合考虑，切不可胶柱鼓瑟！

(19) 原本造型庄重的山河，周围添了几朵云气缭绕，立刻让人感受山河大地中生命的律动，从各个角度玩赏更是气象万千。

在风中，水一点点的荡漾着。慢慢的一圈圈的。静静的水面上，在水面上的阳光之中，与天空之中的阳光的照耀下，一只只的小小的小鸟，在水面上飞过来飞过去的，自由自在的飞来飞去。水中的倒影在阳光之下越发的生动，越发的美丽!这里给大家分享一些关于阳光下成长小学一年级作文怎么写,供大家学习。

阳光下成长小学一年级作文怎么写1

轻轻地推开一扇窗户，明亮而温暖的阳光静静地照在了我的身上。冬季因为寒冷久也不开窗户，外面冰冷的空气被隔离在外界，只有一缕缕的阳光穿过透明的窗玻璃小心翼翼地在温馨的家里。

幸福的生活需要阳光无微不至的关注，一缕阳光即是一份暖暖的希望，金**的耀眼阳光是上苍厚爱的赐予，寄托着太阳公公心怀天下苍生的美好希望。因为太阳无私慷慨的奉献，创造了万物蓬勃的绿色生机，一缕温情的阳光感动了一朵花真挚的爱心，瞧，窗台上放着的这盆海棠花正是因为冬季的一缕阳光而绽放出几分动人的俏丽。翠碧青葱的叶子一片一片晶莹光洁，粉红色的花瓣小巧玲珑，在一缕缕阳光的问候中绽放出惊心动魄的美丽。可谓鲜花脉脉笑东阳，温暖阳光爱挥洒，浓浓情意真真在，玉叶添绿护红花。

欣赏绿叶红花的娇美可以怡情悦目，海棠花清新优雅的美丽如诗如画般点缀着苍茫冬天的寒意。一缕冬日珍贵的阳光蕴育了温室花朵点点的笑意，一缕阳光一缕情，缕缕感动爱花心，冷冷寒冬不寂寞，赏花美丽希望升。海棠花坚强而自信的美丽深深震撼着我孤寂的心，冷漠的冬季却因为一盆海棠花的祈祷而增加了许多的祥瑞。

金色如镜日行万里的太阳从来都是墨守成规，端端正正的移动，没有半点怨言，将无限慈爱的光明赐予天下芸芸苍生。太阳高尚无比厚爱人间的品格永远值得我们学习，一缕阳光寄托了太阳唤醒人类思想的点点希望。

充满了对未来美好而灿烂的期盼，默数着一天天逝去的年华，遥想昨日记忆犹新的贺卡，回味知音朋友祝福的表达，感悟诗意人生幸福的真谛，心里悠然觉的拥有一缕属于自己的阳光即是冬天冰雪寒霜中欣慰的快乐。每个人感受的幸福指数因所处的环境差别大相径庭，舒适环境固然带给你幸福指数的提升，然而假如心中缺少对世界光明真诚的热爱，环境再好也只是陪衬的外在。热心对待身边的亲人知己吧，创造像阳光一样善良的爱回报每一位值得感恩之人。

阳光下成长小学一年级作文怎么写2

春天，缕缕阳光冲破了万丈厚的乌云，给予万物新生的希望;夏天，斑斑阳光穿透了茂盛的枝叶，给予绿树成荫的热衷;秋天，丝丝阳光射熟了枝头的果实，给予一分耕耘一分收获的勇气;冬天，捧捧阳光融化了坚固的冰寻，给予不怕困难的信心。

只要有阳光地地方就应该有我们的自信的笑脸，只要有阳光，就不会没有希望。

阳光是一剂良药，它能排去体内消沉的因素，让人快乐起来，自信起来。

当你挫败的时候，失去了前进的方向，也没有人为你伸出一双援助的手，没有人为你投业一个关怀的眼神，也许你会更加一败不起，可是，你看见了吗?窗外的阳光如金子般的闪亮，如清水般的柔和。只要你展现曾经那张自信的笑脸，敞天心扉，让这缕缕阳光滋润烦躁的心灵。那么也许你会发现挫败是一件件快乐的事，你数次挫败就会有无数次快乐，无数次快乐就能感受无数缕阳光，无数缕阳光就是引导你走向成功的捷径。

当你失落的时候，忘记了怎样笑，也没有家人的理解，没有朋友的信任，也许你会更加茶饭不思。可是，你看见了吗?窄外的阳光如鲜花般的灿烂，如白云般的纯静，只是你露出两排洁白牙齿，可爱的小酒窝，让这缕缕阳沅温暖冰冷的心灵。那么，也许你会发现只要笑了，就不会有世界末日，没有烦恼的笑容就是源源不断的阳光，源源不断的阳光就是黑暗中的希望。

缕缕阳光如希望。何不用一缕阳光收获一丝希望?何不用一丝希望创造一次奇迹?

此刻，天空跳出了一轮暖阳，大地洋溢着一片阳光，那是一片无尽的希望。

让我们用今天点滴的阳光般的希望去堆积明天比阳光更耀眼的辉煌吧!

缕缕阳光如希望，我感受到了。

阳光下成长小学一年级作文怎么写3

如果说是春让小草嫩了起来，夏让花草繁茂了起来，秋让瓜果成熟了起来，冬让江面安静了起来。那么，是阳光，使四季活了起来。

春天的草地，处处可以觅到阳光的痕迹，春天的阳光从不躲藏，像母亲温柔地，轻轻地为刚苏生的小生命披上一层薄薄的金色纱衣。小草是新的，泥土的芳香仿佛也是新的，花儿渐渐地露出脸，沐浴在阳光下，像一位羞涩的少女。我踏着满地的金纱，同样享受着阳光，渐渐地，我感觉到许多丑陋的东西正从我的身体中驱除掉，尘封已久的心终于全部落在阳光中，我感觉自己焕然一新。

夏天的雨后，太阳刚刚出来，可阳光却早已有了拨开云雾的志向，阳光直直的，却不呆板，它似穿梭在树枝问，织成一道道金色的网。这些小精灵，舞动在绿绿的叶上，对着露珠欣赏自己金灿灿的脸，很灵动、很活泼，它们忙碌于树叶间，为叶儿们输送着营养。顿时，我领悟道，原来阳光也是有理想的，而人又何尝不是呢?

秋天来了，带来了灿烂的喜悦，经历了整整一个夏天，阳光将树叶染成了自己一样的金色，只是叶儿金得深沉，是否带有完成理想即将离去的惆怅呢?哦，不，我错了!看，那一片片金叶安然地、不乏喜悦地飞舞着落下。原来呀，它们是将阳光带给生它、养它的根呀!是呀，当理想得到充实后，是不该忘了曾经帮助过自己的亲人、朋友和祖国的。

冬天，让一切都明白了，阳光漫无目的寻觅着，只为一片它所熟愁的树叶。它想穿透雪雾，去问问大地是否有叶儿的消息，可是白雪却冷冰冰地将它们反射回去，阳光却不甘心，它试了一次又一次，终于用自己生命的热情融化了白雪坚硬的心。于是，生命又开始了苏醒。

是阳光让四季活了起来，是爱让我们活了起来;是爱，使我们焕然一新;是爱，使我们多了理想，也多了惆怅;是爱，使我们与自己的根系缩短了距离;是爱，使我们为了未来的希望甘愿放弃生命;是爱?

其实，世界上的爱就如阳光一样多，一样温暖。记住吧!记住四季的阳光，也心中充满爱。

阳光下成长小学一年级作文怎么写4

阳光透过薄薄的玻璃偷偷地溜了进来，有一些情绪想涟漪一半，缓缓扩散开来，浸入人心。

早饭时间到了，妈妈的声音从厨房里传了出来：“快吃早饭!”一早上就看见妈妈忙碌的身影。看着满是“相交线”的试卷，冲妈妈吼道：“没胃口!不吃了!”遍摔门而入房间!

“咕咕咕”无疑，是肚子的作响。心想：还是忍忍吧!毕竟刚刚对妈妈大吼大叫现在出去找东西吃，难免有些不好意思。无奈的摸了摸肚子。

眼珠时不时停落在桌上的闹钟上，“十下，十二下，十三下?”心里默默地数着。每一秒，都忍受着肚子和自尊心的折磨。

“咚咚咚”伴随着一阵敲门声，妈妈那抹身影印入我的眼帘。她手上端着一碗热腾腾的面，轻声说道;“一早上看你吃饭没，现在饿不饿?””废话你说能不饿吗?”一股怒气油然而生。妈妈把手中的面推向我面前。

“扑通”刚刚太心急了，伸手就吧面前的面往自己身上拉，没接住碗底的脚就接走了。我随便找了个借口：“这面这么烫，这面接得住?”’对不起，刚刚网吹了，怕你太?”妈妈欲言又止，急忙拉起我的手，四处看了几下。直到知道我并没有受伤，才收拾碗的碎片，走了出去。

过了许久，我心里不由自主得埋怨道：“妈妈真是的，明知道我饿了，却没给我吃的!”

迈着沉重的步伐，漫不经心地走向厨房。推开门，我立刻停止了脚步，刚才那种情绪一瞬间天消云散。

只见妈妈手上一手端着一个碗，小心翼翼地把碗里的面倒来倒去。连续倒了几次后;还是不是把面放在桌子上，拿起纸，擦着手心的汗珠，擦完还甩了甩手。紧接着，又反复地重复着那动作。额头上晶莹的汗珠一滴滴往下掉，滴在我的心里很暖很暖。

窗外，阳光淡淡地洒在地面上，铺上了一层碎金黄。我抱着妈妈，幸福地笑了。

阳光下成长小学一年级作文怎么写5

四个月以前，我在医院里与病魔坚难地做斗争，那种痛苦，没有经历过的人不会深深体会。而就在我临近崩愧的时候，忽然接到一个电话，短短十几分钟的时间，彻底改变了我的心度。

我拿起电话，坚难地从牙缝里挤出几个字，不料那朋友却问我：“现在外面在下雨吗?”“你不知道这段时间全省降雨吗?怎麽还问我?”我心里很疑惑，那朋友却不以为然，又继续说：“那好吧，你看明天是不是还下雨。”地二天。一缕阳光竟奇迹般地透过层层乌云，打在我脸上，心里也似乎暖暖的。我立即拿起电话给昨天的那位朋友播回去，“雨停了!”我高兴地叫着。她又问我一个问提：“那你的心呢，是否也融进一点阳光?”我拿着电话的双手忽然颤抖了一下，然后我和电话那边的她都笑了。

我现在的心情不就正如窗外的那缕阳光吗!或许，昨天是阴雨天气，今天是阴雨天气，明天还是阴雨天气，但只要心中有阳光就总有一天会看到。

每一个明天都是新的开始，而每天的心情也应该是暂新的，是和昨天有所不同的。因此，不管你今天该如何应对，至少，让你的心里融进一缕阳光，不必多，只要能够赶走潮湿就够了。况且，有些事是你必然要接受的，即使它让你痛苦、即使它让你绝望也不可避免。因为生活为你选择的路你无从改变，要麽欣然接受。要麽自暴自弃。成与败，有时就仅仅在一念之间。

放下电话，我的心久久不能平静。我被振撼了，我突然发觉自己所谓的痛苦是多麽可笑，在人生面前又是何等微不足道。与此同时我也对电话那边的朋友产生深深的敬意，因为她不仅帮助我走出困境，而且还教会我学会面对人生。

让心灵多融进一缕阳光，让人生多一分温暖。